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Vol. 16 (2022): PLJ #16: Athematic number
Vol. 16 (2022): PLJ #16: Athematic number
Published:
2022-12-20
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A construção de objetos de discurso em produções textuais descritivas na aula de PLA: o caso A Cuca e o pescador
Samuel Figueira-Cardoso
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A escrita nas aulas de português L2: um estudo de caso
Susana L. M. Antunes
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A reference list from BP natives’ production and interpretation data for the teaching of numeric imprecision in L2/L3 Portuguese
Abril Jimenez, Diogo Cosme
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Arte e TDIC no ensino de língua portuguesa: desafios e possibilidades em contexto pandêmico
Urbano Cavalcante Filho
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Convergência nos media: aprendizagem individual com recurso aos materiais digitais de PLE
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Ensino-aprendizagem de PLH em contextos híbridos: uma análise comparativa
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Estudos sobre a aquisição da competência derivacional em Português Língua Não Materna
Rui Pereira
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O encontro das culturas lusófonas em Macau: uma abordagem pedagógica da competência intercultural e do pluricentrismo da língua portuguesa
Ana Raquel Carvalho Pereira, Daniel Filipe da Silva de Jesus
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Percepções e avaliações sociolinguísticas do português brasileiro como língua não materna
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Português Língua de Herança: realidades e desafios (contexto de ensino universitário)
Catarina Vaz Warrot
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Português para todes: ensino não binário de língua e justiça social
Yasmin Zandomenico
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Português para todes: percepções de profissionais de língua portuguesa sobre o uso de linguagem inclusiva
Cristiane Soares, Gláucia Silva
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Portuguese as an Additional Language and cybersecurity: a pilot course
Eduardo Viana da Silva, Rosa Machado Torrico
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Teletandem e o ensino e aprendizagem de PLE: o papel dos educadores
Edvan P. Brito
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The heteroglossia of Bakhtin in continuing teaching education: between genres conceptions and intercomprehension competence
Rudson Edson Gomes de Souza, Maria da Penha Casado Alves
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