Vol. 16 (2022): PLJ #16: Athematic number

Articles

• A construção de objetos de discurso em produções textuais descritivas na aula de PLA: o caso A Cuca e o pescador

  Samuel Figueira-Cardoso

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• A escrita nas aulas de português L2: um estudo de caso

  Susana L. M. Antunes

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• A reference list from BP natives’ production and interpretation data for the teaching of numeric imprecision in L2/L3 Portuguese

  Abril Jimenez, Diogo Cosme

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• Arte e TDIC no ensino de língua portuguesa: desafios e possibilidades em contexto pandêmico

  Urbano Cavalcante Filho

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• Convergência nos media: aprendizagem individual com recurso aos materiais digitais de PLE

  Xuechun Yu, Catarina Gaspar

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• Ensino-aprendizagem de PLH em contextos híbridos: uma análise comparativa

  Brízzida Caldeira, Cláudia Spitz

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• Estudos sobre a aquisição da competência derivacional em Português Língua Não Materna

  Rui Pereira

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• O encontro das culturas lusófonas em Macau: uma abordagem pedagógica da competência intercultural e do pluricentrismo da língua portuguesa

  Ana Raquel Carvalho Pereira, Daniel Filipe da Silva de Jesus

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• Percepções e avaliações sociolinguísticas do português brasileiro como língua não materna

  Natália Fonte Boa Romualdo, Juliana Bertucci Barbosa

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• Português Língua de Herança: realidades e desafios (contexto de ensino universitário)

  Catarina Vaz Warrot

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• Português para todes: ensino não binário de língua e justiça social

  Yasmin Zandomenico

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• Português para todes: percepções de profissionais de língua portuguesa sobre o uso de linguagem inclusiva

  Cristiane Soares, Gláucia Silva

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• Portuguese as an Additional Language and cybersecurity: a pilot course

  Eduardo Viana da Silva, Rosa Machado Torrico

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• Teletandem e o ensino e aprendizagem de PLE: o papel dos educadores

  Edvan P. Brito

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• The heteroglossia of Bakhtin in continuing teaching education: between genres conceptions and intercomprehension competence

  Rudson Edson Gomes de Souza, Maria da Penha Casado Alves

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