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Vol. 13 (2019): PLJ #13: Athematic number
Vol. 13 (2019): PLJ #13: Athematic number
Published:
2019-12-01
Full Issue
Cover, Introduction, and Content
Articles
Reflections on Brazilian Portuguese as a Heritage Language
Denise Barros Weiss, Maíra Candian
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O multilinguismo na instrução pública italiana: história do ensino do português no ensino básico e secundário
Maurizio Bevilacqua
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O Diálogo com o leitor em Machado de Assis e Almeida Garrett
Nuno Brito
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As diferenças conceptuais dos quantificadores entre o português e o mandarim
Catarina Weng Kuan Choi
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The teaching of the Portuguese language in São Vicente - Cape Verde: the Portuguese School of Mindelo
Bruno Alexandre Miranda Coimbra, Filipe Alexandre Queirós Soares
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A(s) cultura(s) brasileira(s) em sala de aula: o ensino de português como língua estrangeira em uma classe multilíngue
Douglas Altamiro Consolo, Vinícius Medeiros dos Santos
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O ensino de língua portuguesa na Itália: percepção das transferências linguísticas no processo de apropriação da língua portuguesa em Pisa – Itália
Sinval Martins de Sousa Filho, Monica Lupetti
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Students’ voices on learning in Teletandem: expectations and self-assessment
Viviane Gontijo, Ana C. Biondo Salomão
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The quantifier "cada" in Brazilian Portuguese: Descriptive and Comparative Analysis for Pedagogical Purposes
Luciane Maimone
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Sobre dialogismo e construção da força discursiva em Solémnia Verba
Timóteo Sumbula Muhongo
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O Vendedor de Passados em contexto lusofônico e no espaço da pós-modernidade
Francisco Acioly de Lucena Neto, Natália Luiza Carneiro Lopes Acioly
PDF
O samba brasileiro como fator de identidade nacional: uma análise semiótica
Thaís C.M. Salvador, Robson C. Tinoco
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Nem só da gramática viverá um material didático, mas de toda construção de sentido que a relação P ↔ A ↔ A permitir: da operacionalização de uma unidade didática para hispanofalantes para o contexto do CEL- UNICAMP
Daniel dos Santos
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