O ensino de língua portuguesa na Itália: percepção das transferências linguísticas no processo de apropriação da língua portuguesa em Pisa – Itália

Abstract

O estudo trata da história do ensino transnacional de português, especialmente na Itália, e das percepções dos estudantes dos cursos de letras da Universidade de Pisa sobre transferências linguísticas no processo de apropriação da língua portuguesa. Objetiva demonstrar o movimento histórico de mundialização da língua portuguesa e, ainda, quais fatores linguísticos, psicolinguísticos e sociolinguísticos atuam nas percepções sobre transferências linguísticas pelos alunos das turmas do segundo semestre dos cursos de graduação e pós-graduação de 2018. As descrições e análises são conduzidas pelos estudos de Grosjean (2008), Odlin (1989), Ottonello (2004), Russo (2007; 2016) e outros autores. A metodologia empregada consiste na pesquisa de abordagem qualitativo-interpretativista, na qual os dados foram gerados a partir de estudos bibliográficos e de entrevistas semiestruturadas. Os resultados demonstram que os alunos veem as transferências como atritos, desvios e erros linguísticos a serem evitados no processo de aquisição de línguas.