O ensino de gramática em cursos temáticos de PBSL: uma proposta pedagógica

Abstract

Este artigo explora o papel da gramática e do seu ensino em cursos temáticos de português para estrangeiros. Foram analisados dados coletados a partir da gravação de uma tarefa de troca de informação realizada em classe por estudantes de Português do Brasil como segunda língua (PBSL) - Nível básico II, no curso Meu Brasil brasileiro, ministrado em uma escola especializada no ensino de português para estrangeiros. O construto abordagem, alguns conceitos de ensino de gramática e do ensino temático, categorias de atividades e os princípios da abordagem comunicativa proporcionaram o marco teórico. O objetivo primário deste trabalho é apresentar uma proposta pedagógica para o ensino de gramática em cursos temáticos a partir das seguintes premissas: tratamento de desvios por meio do recast e do feedback, repetição, gradação, escolha de conteúdos linguísticos e fala adaptada do professor. No decorrer do artigo, mostramos a materialização da teoria na abordagem de ensino e o papel específico que a gramática e o seu ensino assumem na construção de significados enquanto os estudantes executam uma atividade comunicativa.